Адаптация в 5 классе. Из начальной в среднюю школу

Только, казалось бы, ребенок полностью адаптировался к школе, привык к учительнице и подружился с одноклассниками, как пора переходить из начальной школу в среднюю.

А это опять стресс из-за совершенно новых условий:

1. Дифференциация классов. С 5 класса во многих школах детей делят на гуманитариев и математиков. Или распределяют по общеобразовательным классам «отличников», «хорошистов», «троечников» и нередко создается коррекционный класс. Ребенку приходится заново знакомиться и выстраивать отношения с одноклассниками. Кроме того, страдает самооценка, если он попал в число слабых учеников. Вопрос с распределением по классам и возможном переводе в более сильный, родителям стоит выяснить в администрации школы. А чтобы ребенок смог подружиться с новыми ребятами, их можно пригласить к себе домой на праздник или просто в гости.

2. Новый статус ученика. Перейдя из начальной школы в среднюю, ребенок продвигается вверх в школьной иерархии, и это дает ему законное право гордиться собой. В то же время, дети становятся более уязвимыми, ведь до этого они учились либо в отдельном здании или крыле школы, и не сталкивались напрямую со старшими детьми. Обсудите с ребенком возможные и уже случившиеся ситуации на переменах, посоветуйте как поступать, к кому обращаться за помощью (к классному руководителю, завучу, дежурному учителю). Внимательно слушайте его рассказы о школьных буднях.

3. Кабинетная система. В первое время ребенок будет путаться в школьных коридорах, забывать, где какой урок идет и терять свои вещи. Спустя месяц он привыкнет к кочевью по кабинетам. Чтобы лучше ориентироваться, посоветуйте ребенку записывать номер кабинета в дневник, напротив соответствующего предмета.

4. Меняющееся расписание. Ребенку необходимо привыкнуть сверяться с ним до и после уроков, а также собирать с вечера портфель, чтобы ничего не забыть на завтра. Еще полезно обменяться телефонами с одноклассниками (а вам с их родителями и классным руководителем).

5. Углубление в предметы. Появляются новые предметы, возрастает нагрузка, изменяется характер уроков (часто это лекции) и вид учебников (с параграфами и заданиями для самостоятельной работы). Подскажите ребенку наиболее эффективные методы добывания информации как из учебника, так и книг, Интернета. Научите конспектировать – делать схемы, таблицы, рисунки, которые помогают легко запомнить информацию.

6. Учителя-предметники. В начальной школе была одна учительница, которая хорошо знала особенности каждого ребенка. В средней школе учителям некогда вникать в это. Каждый преподаватель требует знания своего предмета, нередко из-за этого дети перегружены домашними заданиями. На родительском собрании вы вправе поднять этот вопрос и попросить классного руководителя следить за нагрузкой. Кроме того, неплохо бы познакомиться с учителями-предметниками лично, выслушать их пожелания относительно учебы вашего ребенка и рассказать о его способностях или проблемах педагогам. Естественно, такие разговоры должны вестись без ребенка.

7. Новые требования. В средней школе меняется не только система оценивания, но и требования к оформлению работ (у каждого предметника они свои), к ответам на вопросы учителя, к степени подготовки домашнего задания и т.д. Родителям в свою очередь стоит поумерить амбиции и требования к ребенку, чтобы тот не оказался как между молотом и наковальней.

Дома ребенку необходим режим, который предусматривает часы на полноценный сон, прогулки, так и свободное время от уроков и домашних обязанностей. Как правило, процесс адаптации к средней школе полностью завершается к Новому году. Если же ребенок нервничает, плохо спит, отказывается идти в школу – обратитесь за помощью для начала к классному руководителю и школьному психологу.

Ваше имя*

 

Ваш E-Mail

Текст сообщения*

Символы на картинке*

 Разрешить смайлики в этом сообщении