Возьми в помощники. Еще раз о дисциплине

В силу специфики своей работы, я  часто оказываюсь в  группе школьников. Наверняка многие родители время от времени оказываются  в подобной ситуации, когда сопровождают детей на экскурсии, в походы, организуют различные школьные мероприятия и детские торжества. Становится актуальным  вопрос дисциплины. Как урезонить, угомонить детей?

Можно развести руками и сказать: «Что поделаешь? Нынче такие дети…». А можно призадуматься, почему с одним учителем, с одним взрослым дети послушны, а другого не замечают? Значит, дело не в детях, а во взрослом, в том, как он ведет себя с детьми.

Предположим, вы с классным руководителем везете школьников на экскурсию. Дети, довольны, что их сняли с уроков, гомонят, вас не замечают. Все попытки привлечь их внимание – игнорируются. Несмотря на шум и гам, излучайте позитив и уверенность. Вы понимаете детей. Здорово, уйти из школы раньше времени. Пусть взрослые и везут на какое – то мероприятие, можно всласть послушать музыку, обменяться новостями, посплетничать и потолкаться.

Поведение детей нормально. Почему они должны слушаться вас, малознакомого человека? Только потому, что вы мама их одноклассницы?

Когда вы обращаетесь к группе с просьбой вести себя поспокойнее, это просьба в никуда. Каждый думает, что к нему это не относиться. Он же не шумит, а лишь разговаривает.

Обращаться по имени вы не можете, так как имен не знаете. Что предпринять?

Смотрим на группу внимательно и вычленяем лидера, либо личность или личности, которые любят быть в эпицентре внимания. Они с регулярностью хорошо работающего маятника тянут «одеяло внимания» на себя. Обожают находиться «на сцене».

Вот с такими «нужными людьми» нужно познакомиться. Спросить имя и… попросить о помощи. Обрисовать ситуацию: нужно доехать, успеть на мероприятие, не потерять никого. Большая ответственность, вы класс не знаете…

Надо произнести свою просьбу о помощи четко. Фокусируя внимание на том, к кому обращаетесь. Так, чтобы он или они поняли всю серьезность ситуации и ощутили, какое доверие на них возложено. Им поручили руководить классом! Это многого стоит.

Их желание концентрировать внимание окружающих на себе, мы переориентируем со знаком «плюс». Они были нарушителями дисциплины, а теперь пусть последят за порядком. Подростки с задатками лидерских качеств обожают быть в центре внимания и им в принципе все равно, сеять ли смуту, или насаждать порядок. Важно, чтобы взгляды и слух окружающих были обращены на них.

И при появлении гвалта и толкотни вы уже не обращаетесь к детской группе, а спрашиваете с одного человека. А тот хорошо ориентируясь в толпе одноклассников, легко вычленяет зачинщика беспорядка и сам с ним разбирается.

Вам же нужно следить, чтобы эти «разбирательства» не несли агрессивный характер. Тут уже проще: вы спрашиваете с одного, конкретного человека, обращаясь к нему по имени.

Если посылать свое недовольство поведением к группе детей, то в ответ услышите, что это не я. Это Петров. Петров ответит, что первый начал Сидоров, Сидоров скажет, что он не хотел, его толкнули… И разбирательства увязнут во времени.

Поэтому всегда находим человека с лидерскими задатками и обращаемся к нему с просьбой и спрашиваем теперь только с него. Армейский принцип. Спрашивают не массы солдат, а с командира.

После поездки по возвращению обязательно поблагодарите своего помощника или помощников, Похвалите их, отметьте, что они справились со своими обязанностями и отметьте, что в следующий раз вы также будете рассчитывать на их помощь.

Ваше имя*

 

Ваш E-Mail

Текст сообщения*

Символы на картинке*

 Разрешить смайлики в этом сообщении